Fire ark om division inden for tabellerne: først uden rest, så med rest (23 : 4 = 5 rest 3), derefter «hvad mangler?» i tabellerne 3–9 og et blandet ark med gange og dele. Facit bagerst.
Sådan bruger du hæftet i 4. klasse
Ark 1 som opvarmning. Ark 2 efter en tavlesnak med konkrete ting: 23 karameller til 4 børn – hvor mange får hver, og hvor mange bliver der tilovers? Ark 3 og 4 selvstændigt; ark 4 kan bruges som prøve. Fem minutter pr. ark.
Det øver eleverne
Når tabellen sidder, er division uden rest let – og division med rest er det næste skridt: «hvor mange gange går 4 op i 23, og hvad bliver tilovers?». Det kræver, at eleven kan finde det nærmeste tabeltal under (4 · 5 = 20) og trække fra. Hæftet holder tallene inden for tabellerne, så det er begrebet rest, der øves, ikke store tal.
| Ark | Talområde | Opgaver |
|---|---|---|
| 1. Division uden rest | tabellerne 2–10 | 20 |
| 2. Division med rest | tabellerne 2–9, med rest | 20 |
| 3. Hvad mangler? | tabellerne 3–9 baglæns | 20 |
| 4. Gange og dele blandet | tabellerne 2–10 · med og uden rest | 20 |
Fælles Mål
Tal og algebra · efter 6. klassetrin · Kompetencemål: «Eleven kan anvende rationale tal og variable i beskrivelser og beregninger.» · Færdighedsmål: «Eleven kan udføre beregninger med de fire regningsarter inden for naturlige tal, herunder beregninger vedrørende hverdagsøkonomi.»
Differentiering
Nedad: ark 2 med centicubes, så resten kan ses. Opad: ark 4 på 4 minutter; eleven finder alle de tal mellem 20 og 40, der giver rest 1, når de deles med 3 – og forklarer mønsteret.