Fire ark om 5-tabellen: i rækkefølge, blandet, «hvad mangler?» (5 · ? = 35) og til sidst 2-, 5- og 10-tabellen blandet. Det er de tre første tabeller samlet – dem, resten bygger på. Facit bagerst.
Sådan bruger du hæftet i 2. klasse
Ark 1 dag 1, ark 2 dag 2 – fem minutter hver. Ark 3 kræver en tavlesnak først: «5 gange hvad giver 35?» – lad eleverne tælle remsen på fingrene, til de rammer 35. Ark 4 som lille prøve i slutningen af ugen; antallet rigtige skrives i hæftet, og arket kan tages igen ugen efter.
Det øver eleverne
5-tabellen er den tredje tælleremse-tabel og den med det tydeligste mønster: svarene ender skiftevis på 5 og 0. Hæftet går de tre trin igennem, som hver tabel skal igennem: i rækkefølge (remsen), blandet (prøven på, om den sidder) og baglæns («hvad mangler?» – det er division i forklædning). Når 2, 5 og 10 sidder blandet, er fundamentet for 3. klasses tabeller lagt.
| Ark | Talområde | Opgaver |
|---|---|---|
| 1. 5-tabellen i rækkefølge | 5 · 1 til 10 · 5 | 20 |
| 2. 5-tabellen blandet | 5-tabellen | 20 |
| 3. Hvad mangler? | 5-tabellen baglæns | 16 |
| 4. 2-, 5- og 10-tabellen blandet | tabellerne 2, 5, 10 | 20 |
Fælles Mål
Tal og algebra · efter 3. klassetrin · Kompetencemål: «Eleven kan udvikle metoder til beregninger med naturlige tal.» · Færdighedsmål: «Eleven kan udvikle metoder til multiplikation og division med naturlige tal.»
Differentiering
Nedad: ark 1 og 2 alene, med remsen 5, 10, 15 … 50 skrevet øverst i hæftet. Opad: ark 4 på 4 minutter; eleven finder selv tre stykker i 5-tabellen, der giver et tal, som ender på 0, og forklarer hvorfor.