Fire ark med de ordpar, der forveksles i skrift: vælg det rigtige ord i sætningen (nogen eller nogle, ligge eller lægge, ad eller af …), to gange med nye sætninger, betydningsdele som repetition, og et blandet ark med svære ord. Facit giver reglen til hvert par. Facit bagerst.
Sådan bruger du hæftet i 5. klasse
Ark 1 efter en tavlesnak om de tre vigtigste par (nogen/nogle, ligge/lægge, ad/af) med reglerne skrevet op. Ark 2 selvstændigt ugen efter. Ark 3 repeterer betydningsdele. Ark 4 som prøve. Lad eleverne forklare valget med ord, når der rettes.
Det øver eleverne
Nogen/nogle, ad/af, ligge/lægge, sidde/sætte, sin/hans, at/og, sent/sendt: ordene lyder ens, men betyder noget forskelligt, og valget kan ikke høres – det skal forstås. Det er de fejl, der bliver hængende helt op i voksenlivet, hvis de ikke tages i 5.–6. klasse, og de er dét, Fælles Mål mener med «korrekt grammatik, stavning og tegnsætning» efter 6. klasse. Hæftet giver reglen i facit, så eleven kan lære den, mens der rettes.
| Ark | Indhold | Opgaver |
|---|---|---|
| 1. Vælg det rigtige ord | ordpar | 14 |
| 2. Vælg det rigtige ord – flere sætninger | ordpar | 14 |
| 3. Del ordet i betydningsdele | morfemer | 14 |
| 4. Blandet – svære ord og ordpar | repetition | 16 |
Fælles Mål
Fremstilling · efter 6. klassetrin · Kompetencemål: «Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billede i formelle situationer.» · Færdighedsmål: «Eleven kan fremstille tekster med korrekt grammatik og layout.»
Differentiering
Nedad: ark 1 med reglerne fremme, og kun tre par. Opad: ark 4 på 5 minutter; eleven skriver bagefter fem sætninger, der viser forskellen på ligge og lægge.