Ti regnehistorier om tid: hvor længe varer det, hvornår er det slut, hvor mange minutter er der tilbage. Timer og minutter i hele kvarter og fem-minutter. To sæt med nye tal plus et ark om at regne med minutter. Facit bagerst.
Sådan bruger du hæftet i 3. klasse
Hav et ur (rigtigt eller tegnet) på tavlen. Regn de første to sammen med uret. 15 minutter pr. ark. Sæt B ugen efter, gerne som morgenopgave, mens uret hænger og går.
Det øver eleverne
Tid er det talområde, hvor «100» ikke gælder – 60 minutter er en time. Historierne øver at lægge minutter til et klokkeslæt, trække to klokkeslæt fra hinanden og omregne mellem timer og minutter. Svarene skrives som «kl. 14.35» eller «45 minutter».
| Ark | Talområde | Opgaver |
|---|---|---|
| 1. Regnehistorier om tid – sæt A regnehistorier | timer og minutter | 10 |
| 2. Regnehistorier om tid – sæt B regnehistorier | timer og minutter | 10 |
| 3. Timer og minutter frem og tilbage | 1–4 timer | 16 |
Fælles Mål
Matematiske kompetencer + Tal og algebra · efter 3. klassetrin · Kompetencemål: «Eleven kan handle hensigtsmæssigt i situationer med matematik.» · Færdighedsmål: «Eleven kan bidrage til løsning af enkle matematiske problemer.» og «Eleven kan undersøge enkle hverdagssituationer ved brug af matematik.» og «Eleven kan udvikle metoder til addition og subtraktion med naturlige tal.»
Differentiering
Nedad: kun de historier, der holder sig inden for én time (opgave 1–5) og et papir-ur at dreje på. Opad: eleven skriver klassens eget skema om til minutter: hvor mange minutters undervisning er der på en dag?