Ti regnehistorier om vejr og temperatur med negative tal – hvor mange grader steg det, hvad er forskellen mellem −6 og 4 – og brøkdele: en tredjedel af klassen, tre fjerdedele af dagene. To sæt med nye tal plus et ark negative tal og brøkdel af tal. Facit bagerst.
Sådan bruger du hæftet i 6. klasse
Tegn et termometer på tavlen fra −15 til 15 og læs de første to sammen. 15 minutter pr. ark. Sæt B ugen efter. Kobl gerne til vejrudsigten den dag: hvad er forskellen mellem nat- og dagtemperaturen?
Det øver eleverne
Temperatur er den ene sammenhæng, hvor negative tal er helt naturlige for en 12-årig. Historierne øver forskel og ændring («fra −4 til 5 er 9 grader»), og brøkdel af et helt tal («¾ af 28 dage») – begge dele fra Fælles Mål for 4.–6. klasse.
| Ark | Talområde | Opgaver |
|---|---|---|
| 1. Regnehistorier om vejret – sæt A regnehistorier | negative tal, brøkdele | 10 |
| 2. Regnehistorier om vejret – sæt B regnehistorier | negative tal, brøkdele | 10 |
| 3. Negative tal og brøkdel af tal | −20 til 20 · ½, ¼, ¾, ⅓ af | 20 |
Fælles Mål
Matematiske kompetencer + Tal og algebra · efter 6. klassetrin · Kompetencemål: «Eleven kan handle med overblik i sammensatte situationer med matematik.» · Færdighedsmål: «Eleven kan opstille og løse matematiske problemer.» og «Eleven kan udvikle metoder til beregninger med decimaltal, enkle brøker og negative hele tal.»
Differentiering
Nedad: kun temperatur-historierne (1–6) med tallinjen fremme. Opad: eleven finder en uges rigtige temperaturer og regner den største forskel og gennemsnittet.