Fire ark om tillægsordets bøjning: efter navneordet i sætninger (Huset er stort), efter en/et og flertal (en stor bil – et stort hus – store huse), gradbøjning med -ere og -est, og gradbøjning med de uregelmæssige (god – bedre – bedst) og «mere/mest». Facit bagerst.
Sådan bruger du hæftet i 4. klasse
Ark 1 efter en tavlesnak om -t og -e. Ark 2 selvstændigt. Ark 3 efter en tavlesnak om -ere/-est med tre eksempler. Ark 4 er undtagelserne – skriv de fem vigtigste op (god, gammel, ung, stor, lille).
Det øver eleverne
Tillægsord bøjes to veje: efter navneordet (stor, stort, store) og i grad (stor, større, størst). Den første bøjning laves rigtigt i tale, men glemmes i skrift («huset er stor»); den anden har regel (-ere, -est) og undtagelser (god – bedre – bedst, gammel – ældre – ældst) og en tredje vej for lange ord (mere kedelig, mest kedelig). Hæftet tager dem i den rækkefølge, så eleven har formerne på plads, før undtagelserne kommer.
| Ark | Indhold | Opgaver |
|---|---|---|
| 1. Efter navneordet i sætninger | -t og -e | 16 |
| 2. En, et og mange | bøjning | 16 |
| 3. Gradbøjning med -ere og -est | regelmæssige | 16 |
| 4. Gradbøjning – alle | også uregelmæssige og mere/mest | 16 |
Fælles Mål
Læsning · efter 4. klassetrin · Kompetencemål: «Eleven kan læse multimodale tekster med henblik på oplevelse og faglig viden.» · Færdighedsmål: «Eleven kan læse ord i tekster til klassetrinnet hurtigt og sikkert.»
Differentiering
Nedad: ark 1 og 3 alene, og kun regelmæssige ord. Opad: ark 4 på 6 minutter; eleven finder bagefter tre tillægsord, der gradbøjes med mere/mest, og forklarer hvorfor.