En nyhedsartikel og en reportage til 5. klasse – en taghave på et cykelskur og en arbejdsmorgen med skraldemændene – på 220–240 ord med fem spørgsmål til hver. Spørgsmålene går efter tal, årsager og rækkefølge, og det sidste efter, hvad teksten viser uden at skrive det. Plus et ark med ordene. Facit bagerst.
Sådan bruger du hæftet i 5. klasse
Læs teksterne på hvert sit ark, og lad klassen sammenligne bagefter: hvor mange tal er der i hver? Hvor mange gange står der «jeg» eller «vi»? Reportagen passer godt til en samtale om arbejde og arbejdstider.
Det øver eleverne
Nyheden og reportagen er to måder at fortælle om virkeligheden på, og forskellen er værd at kunne se: nyheden oplyser og bygger på tal og kilder, reportagen viser og bygger på det, en journalist selv har set og hørt. Begge tekster i hæftet har tal, som eleven skal kunne hente ud, og begge slutter et sted, hvor pointen ikke står direkte. Fælles Mål efter 6. klasse: gengive hovedindholdet af fagtekster – og hæftet er første trin på vej dertil.
| Ark | Genre og længde | Opgaver |
|---|---|---|
| 1. Skolens tag blev til en have læsetekst | nyhedsartikel, 226 ord | 6 |
| 2. En morgen med skraldemændene læsetekst | reportage, 234 ord | 6 |
| 3. Ord fra teksterne læsetekst | 8 ord | 16 |
Fælles Mål
Læsning · efter 6. klassetrin · Kompetencemål: «Eleven kan læse og forholde sig til tekster i faglige og offentlige sammenhænge.» · Færdighedsmål: «Eleven kan gengive hovedindholdet af fagtekster.»
Differentiering
Nedad: de fire første spørgsmål. Opad: eleven skriver fem linjers reportage fra et frikvarter – kun det, man kan se og høre, ingen forklaringer.