Fire ark om nutid: sæt -s på, når subjektet er he, she eller et navn (he plays, Emma likes), flere sætninger, hvad betyder verbet, og et blandet ark med to be. Facit bagerst.
Sådan bruger du hæftet i 4. klasse
Ark 1 efter en tavlesnak: skriv I play / he plays på tavlen og lad eleverne finde reglen selv. Ark 2 selvstændigt. Ark 3 i par med betydningerne. Ark 4 blander med am/is/are – de to formvalg, der skal sidde efter 4. klasse.
Det øver eleverne
Tredje persons -s er den regel, der oftest glemmes – også langt op i skolen: I play, you play, men he plays. Reglen er lille og umulig at høre sig til fra dansk, så den skal trænes som færdighed: se subjektet, vælg formen. Hæftet bruger kun sætninger, hvor indholdet giver mening (he washes the car, she listens to music), så valget står om formen, ikke om ordforrådet. Fælles Mål efter 4. klasse nævner netop de enkle nutidsformer som mål for skrivningen.
| Ark | Indhold | Opgaver |
|---|---|---|
| 1. Sæt -s på, når det skal på | nutid | 16 |
| 2. Flere sætninger | nutid | 16 |
| 3. Hvad betyder ordet? | udsagnsord | 16 |
| 4. Blandet | -s · to be | 16 |
Fælles Mål
Skriftlig kommunikation · efter 4. klassetrin · færdigheds- og vidensmål er vejledende · Kompetencemål: «Eleven kan forstå og skrive hyppige ord og udtryk samt korte tekster om hverdagsemner på engelsk.» · Færdighedsmål: «Eleven kan anvende enkle nutids- og datidsformer.»
Differentiering
Nedad: ark 1 og 2 med reglen øverst i hæftet: he/she/it/navne = -s. Opad: ark 4 på 6 minutter; eleven skriver bagefter fem sætninger om en klassekammerat – alle med -s-form.