Fire ark om den fejl, der overlever længst i skriftlig dansk: nutids-r’et. Vælg mellem navnemåde og nutid i sætningen, forklar hvorfor, ret sætninger med fejl – og til sidst et blandet ark. Reglen står i facit til hver eneste opgave, så eleven kan rette sig selv. Facit bagerst.
Sådan bruger du hæftet i 5. klasse
Skriv reglen på tavlen i to linjer, og lad den blive stående hele forløbet. Ark 1 fælles, ark 2 i par (den ene siger reglen højt, den anden skriver). Ark 3 og 4 selvstændigt eller som station. Kom tilbage til hæftet, næste gang klassen afleverer en tekst.
Det øver eleverne
Nutids-r er ikke et hukommelsesproblem, men et lytteproblem: på dansk høres forskellen mellem «løbe» og «løber» dårligt, og derfor hjælper det ikke at læse sætningen højt. Reglen skal i stedet kunne siges: står ordet efter «at» eller efter kan, skal, vil, må, bør – så er det navnemåden, og der er intet r. Ellers er det nutid, og så skal r’et på. Hæftet træner reglen begge veje, og ark 2 kræver, at eleven begrunder – for det er begrundelsen, der holder, når ordet ikke står i hæftet. Fælles Mål efter 6. klasse: fremstille tekster med korrekt grammatik.
| Ark | Indhold | Opgaver |
|---|---|---|
| 1. Navnemåde eller nutid? | vælg mellem to former | 16 |
| 2. Hvorfor? | sig reglen | 14 |
| 3. Vælg igen | nye sætninger | 16 |
| 4. Blandet – form og regel | repetition | 16 |
Fælles Mål
Fremstilling · efter 6. klassetrin · Kompetencemål: «Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billede i formelle situationer.» · Færdighedsmål: «Eleven kan fremstille tekster med korrekt grammatik og layout.»
Differentiering
Nedad: kun ark 1 og 3, og reglen står på bordet. Opad: eleven finder nutids-r i sin egen sidste aflevering og retter den – og skriver reglen ud for hver rettelse.