Fire ark, der samler alle de stumme bogstaver: det stumme d (land, hånd, sende), det stumme h i hv- og hj- (hvem, hjul), det stumme g (regne, vogn, sagde) og det stumme v efter l (halv, selv, tolv). Sæt bogstavet ind, afgør om ordet er stavet rigtigt, og sortér ordene efter, hvilket bogstav der er stumt. Facit bagerst.
Sådan bruger du hæftet i 4. klasse
Ark 1 fælles, hvor de fire slags skrives op på tavlen med to eksempler hver. Ark 2 og 3 selvstændigt eller som station. Ark 4 er sorteringen – den egner sig til par, hvor de to skal blive enige, før de skriver.
Det øver eleverne
Stumme bogstaver kan ikke høres, og derfor kan de ikke lyderes frem – de skal genkendes. I 2. og 3. klasse mødte eleven det stumme d og det stumme h hver for sig; i 4. klasse skal de fire slags kunne holdes ude fra hinanden, for det er det, der gør, at eleven kan gætte kvalificeret på et ord, han ikke har set før. To af dem har en regel, der kan siges højt: v efter l høres ikke (halv, selv, tolv), og g mellem vokal og n høres ikke (regne, tegne, vogn). De to andre skal læres ord for ord. Fælles Mål efter 4. klasse: stave med udgangspunkt i ordenes betydningsdele – med viden om lydfølgeregler.
| Ark | Indhold | Opgaver |
|---|---|---|
| 1. Sæt det stumme bogstav ind | d, h, g og v | 18 |
| 2. Hvilket bogstav er stumt? | d, h, g eller v | 18 |
| 3. Rigtigt eller forkert? | det stumme bogstav mangler | 18 |
| 4. Sortér ordene | tre ord ad gangen | 12 |
Fælles Mål
Fremstilling · efter 4. klassetrin · Kompetencemål: «Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billede i velkendte faglige situationer.» · Færdighedsmål: «Eleven kan stave med udgangspunkt i ordenes betydningsdele.»
Differentiering
Nedad: kun d og h (de to, eleven kender), og de fire slags står på tavlen hele tiden. Opad: eleven finder ti ord med stumme bogstaver i sin egen læsebog og skriver dem i fire søjler.