Fire tempoprøver med samme opbygning: fem stykker med hele tal, fem med decimaltal, fem med brøker og fem med procent eller potens. Kan gentages uge efter uge frem mod prøven. Facit bagerst.
Sådan bruger du hæftet i 9. klasse
Ét ark pr. uge, samme ugedag, uret på 10 minutter. Antal rigtige skrives i hæftet hver gang, og de tre-fire fejltyper, der går igen, bliver næste uges tavlesnak. Ark A og C er lidt lettere end B og D.
Det øver eleverne
Tempoprøven i 9. klasse skal vise, om færdighederne holder på tværs af talformer – heltal, decimaltal, brøk, procent, potens – når de kommer i tilfældig rækkefølge. Fast opbygning gør, at både lærer og elev kan se præcis, hvilken talform der er langsom. Fælles Mål efter 9. klassetrin: «Eleven kan udføre sammensatte beregninger med rationale tal» og «udføre beregninger med potenser og rødder».
| Ark | Talområde | Opgaver |
|---|---|---|
| 1. Tempoprøve A | heltal · decimaltal · brøk · procent | 20 |
| 2. Tempoprøve B | heltal · decimaltal · brøk · potens | 20 |
| 3. Tempoprøve C | heltal · decimaltal · brøk · procent | 20 |
| 4. Tempoprøve D | heltal · decimaltal · brøk · potens | 20 |
Fælles Mål
Tal og algebra · efter 9. klassetrin · Kompetencemål: «Eleven kan anvende reelle tal og algebraiske udtryk i matematiske undersøgelser.» · Færdighedsmål: «Eleven kan udføre sammensatte beregninger med rationale tal.» og «Eleven kan anvende decimaltal, brøk og procent.» og «Eleven kan udføre beregninger med potenser og rødder.»
Differentiering
Hvis det er svært: 12 opgaver pr. ark uden ur – de tre første i hvert afsnit. Hvis det går let: hele arket på 8 minutter, og eleven skriver bagefter et femte afsnit med fem stykker af den type, der var sværest.