Fire ark med plus og minus i talområdet til 100: først rene stykker, derefter tierovergang og låneovergang hver for sig, til sidst blandet. Facit bagerst.
Sådan bruger du hæftet i 2. klasse
Ét ark pr. dag i en uge som opvarmning. Ark 2 og 3 egner sig til at tale om strategier på tavlen: «Hvordan regnede du 47 + 28?» – der er flere rigtige veje. Ret parvis ud fra facitsiden.
Det øver eleverne
I 2. klasse flyttes færdighedsregningen fra 20 til 100. Det nye er, at eleven skal holde styr på tiere og enere hver for sig – og at 47 + 28 kræver en anden strategi end 43 + 25. Arkene skiller de to situationer ad, så strategien kan øves isoleret, før den blandes.
| Ark | Talområde | Opgaver |
|---|---|---|
| 1. Plus til 100 uden overgang | 0–100 | 20 |
| 2. Plus med tierovergang | 0–100 | 20 |
| 3. Minus med låneovergang | 0–100 | 20 |
| 4. Blandet til 100 | 0–100 | 20 |
Fælles Mål
Tal og algebra · efter 3. klassetrin · Kompetencemål: «Eleven kan udvikle metoder til beregninger med naturlige tal.» · Færdighedsmål: «Eleven kan udvikle metoder til addition og subtraktion med naturlige tal.»
Differentiering
Nedad: ark 1 og 4 (uden overgang) med hundredetavle fremme. Opad: ark 2 og 3 på tid; eleven vælger tre stykker og skriver, hvilken strategi der var hurtigst.