Fire ark, hvor tallene er kroner: plus og minus med beløb, «hvad koster fem af dem», og et blandet ark. Færdighedsregning i den sammenhæng, Fælles Mål selv nævner – hverdagsøkonomi. Facit bagerst.
Sådan bruger du hæftet i 4. klasse
Ti minutter pr. ark. Kræv, at «kr.» står i svaret i hæftet – det er en del af færdigheden. Ark 3 (gange med beløb) kan følges op af et lille regnestykke fra klassens egen hverdag: bod, tur, klassekasse.
Det øver eleverne
Fælles Mål for 4.–6. klasse peger direkte på beregninger «vedrørende hverdagsøkonomi». Kroner giver regningen en grund: 356 kr. − 97 kr. er ikke bare et stykke, det er «hvor meget har jeg tilbage». Enheden skal med i svaret – dét øves også.
| Ark | Talområde | Opgaver |
|---|---|---|
| 1. Plus med kroner | beløb til 500 kr. | 20 |
| 2. Minus med kroner – hvad er tilbage? | beløb til 500 kr. | 20 |
| 3. Gange med beløb | encifret · beløb | 20 |
| 4. Blandet med kroner | beløb til 500 kr. | 20 |
Fælles Mål
Tal og algebra · efter 6. klassetrin · Kompetencemål: «Eleven kan anvende rationale tal og variable i beskrivelser og beregninger.» · Færdighedsmål: «Eleven kan udføre beregninger med de fire regningsarter inden for naturlige tal, herunder beregninger vedrørende hverdagsøkonomi.»
Differentiering
Nedad: ark 1–2 med afrunding til hele tiere først (overslag), derefter det præcise svar. Opad: ark 4 på tid, og eleven laver bagefter tre egne «hvad har jeg tilbage»-stykker.