Fire ark, der tilsammen er to nye træningsprøver i prøvens form – samme opbygning som sæt 1, nye tal og ny rækkefølge: 25 delopgaver pr. ark, hver prøve på to sider (ark 1 og 2, ark 3 og 4), 60 minutter i alt. Facit bagerst med de skrivemåder, prøven accepterer.
Sådan bruger du hæftet i 9. klasse
Brug sæt 2 to-fire uger efter sæt 1, helst i samme ramme (samme tid på dagen, samme 60 minutter). Ret sammen, tæl point, og sammenlign med sæt 1 opgavetype for opgavetype – ikke kun i alt. Prøve B (ark 3 og 4) kan gemmes til ugen før den rigtige prøve.
Det øver eleverne
Anden runde af prøvetræningen. Formen er den samme som i sæt 1 – 1 time, 50 delopgaver, tre stofområder, 1 point pr. rigtig delopgave – så tallet fra sæt 1 kan sammenlignes direkte: samme elev, samme form, nye opgaver. Det er dén sammenligning, der viser fremgang, ikke den enkelte score. Opgaverne er hæftets egne, ikke prøvens. Geometri og statistik er regnet ud fra tal og formler; figurer og diagrammer kommer i et senere hæfte.
| Ark | Talområde | Opgaver |
|---|---|---|
| 1. Prøve A – del 1: tal og algebra | brøk · procent · negative tal · hierarki · potens · reduktion · ligning · funktion · formel | 25 |
| 2. Prøve A – del 2: geometri og statistik | areal · omkreds · rumfang · vinkler · Pythagoras · enheder · deskriptorer · sandsynlighed · tællemåder | 25 |
| 3. Prøve B – del 1: tal og algebra | brøk · procent · negative tal · hierarki · potens · reduktion · ligning · funktion · formel | 25 |
| 4. Prøve B – del 2: geometri og statistik | areal · omkreds · rumfang · vinkler · Pythagoras · enheder · deskriptorer · sandsynlighed · tællemåder | 25 |
Fælles Mål
Tal og algebra · Geometri og måling · Statistik og sandsynlighed · efter 9. klassetrin · Kompetencemål: «Eleven kan anvende reelle tal og algebraiske udtryk i matematiske undersøgelser. Eleven kan forklare geometriske sammenhænge og beregne mål. Eleven kan vurdere statistiske undersøgelser og anvende sandsynlighed.» · Færdighedsmål: «Eleven kan anvende decimaltal, brøk og procent.» og «Eleven kan udføre sammensatte beregninger med rationale tal.» og «Eleven kan bestemme mål i figurer ved hjælp af formler og digitale værktøjer.» og «Eleven kan vælge relevante deskriptorer og diagrammer til analyse af datasæt.» og «Eleven kan anvende udfaldsrum og tællemåder til at forbinde enkle sandsynligheder med tal.»
Differentiering
Hvis det er svært: giv kun del 1 (ark 1) på 30 minutter, og lad eleven springe de opgaver over, der ikke kan begyndes på – det er også en prøvestrategi. Hvis det går let: hele prøven på 50 minutter, og eleven skriver bagefter, hvilke tre opgavetyper der tog længst tid.